时 间 |
教师 |
活动方式 |
自主训练活动内容 |
第一周
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刘露笛 |
集中指导+训练 |
介绍主要的课堂类型和一些课堂活动，介绍教案设计主要的结构（不同课型教案内容不同） |
刘露笛 |
集中指导+训练 |
进行教案设计训练和介绍词汇课堂教学基本的原则，方法并进行设计训练 |
第二周
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刘露笛 |
集中指导+训练 |
利用教具和TPR进行词汇课堂教学设计训练行，要注意教姿教态、眼神和评价学生 |
刘露笛 |
集中指导+训练 |
词汇课教案设计比赛：学生课下进行教案设计并上交，由教师提出修改建议，学生进行二次修改后由老师选出优秀教案 |
第三周 |
刘露笛 |
集中指导+训练 |
在进行了词汇教学后，学生可以掌握词汇教学，此时可以将词汇延展成为句型，进行教学，教师介绍句型课堂教学的类型、顺序和操练活动，并讲解板书设计 |
刘露笛 |
集中指导+训练 |
教师讲解了substitution活动并且学生进行了句型操练和板书设计比赛（学生分为两组比拼，完成板书） |
第四周 |
刘露笛 |
集中指导+训练 |
完成句型教学后，进行阅读教学，教师介绍了教材特点以及阅读课的技能目标和各级阅读教学的活动，口语课堂活动（读前活动、读中活动、读后活动）+ 完善教案设计和板书设计 |
刘露笛 |
集中指导+训练 |
进行阅读课操练，教师讲解了一些教学机智，学生小组讨论+完善教案设计和板书设计 |
第五周 |
刘露笛 |
集中指导+训练 |
由阅读课延展到写作课，读写不分家，教师介绍了写作课堂活动+ 更改教案设计和板书设计 |
第六周 |
刘露笛 |
集中指导+训练 |
教师介绍了口语课课堂活动+学生进行教案设计和板书设计 |
第七周 |
刘露笛 |
集中指导+训练 |
教师介绍听力课的活动设计并进行操练+学生进行教案设计和板书设计 |
第八周 |
刘露笛 |
集中指导+训练 |
介绍阅读课堂活动设计的机智以及说课、评课的内容+完善教案设计和板书设计 |
第九周 |
刘露笛 |
集中指导+训练 |
介绍阅读课堂活动设计的机智以及说课、评课的内容+完善教案设计和板书设计 |
第十周 |
刘露笛 |
集中指导+训练 |
观看课例（aliens land on our world）并进行说课、评课练习+完善教案设计和板书设计 |
